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特崗教師的吸引力到底有多大?幾張圖帶你了解!

云南教師資格信息網 2019-12-01 13:19:00

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特崗教師的吸引力到底有多大?幾張圖帶你了解!

2015年6月,國務院辦公廳發布《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》,提出繼續擴大特崗計劃實施規模。

新政策對于新入職的特崗教師產生了怎樣的影響?能否繼續加大特崗計劃吸引力?這些新聘特崗教師未來又如何打算?8月,東北師范大學農村教育研究所對吉林省2400多名新聘特崗教師進行了調查,讓我們一起通過調研報告走進特崗教師這個年輕而特殊的群體。

誰在當特崗教師

大多是比較的本科畢業生。針對特崗教師的教育背景,調查主要圍繞特崗教師的學歷、專業類型、是否應屆以及在校表現等。結果發現,特崗教師的學歷以本科為主,比例達88.3%,比2012年我們調研時本科比例61.6%提高了26.7個百分點。從所學專業類型來看,師范類專業依然是主導,占82.7%,但比2012年的85.0%低了2.3個百分點。調查還發現,有92.3%的特崗教師曾進行過系統的教學知識學習與訓練,有96.7%的教師已經持有教師資格證書。可以看出,絕大多數新聘特崗教師已經達到了從事教師職業的合格標準。調查顯示,在新聘特崗教師中有1983人在大學期間曾獲得過院級以上獎勵,占83.1%。其中有662人最高獲過院級獎勵,有748人最高獲過校級獎勵,在校期間最高獲得過省級和國家級獎勵的特崗教師有573人,占比28.9%(見圖)。

圖 ?新聘特崗教師獲獎勵情況

主要來自農村的普通農民家庭。調查顯示,86.1%的特崗教師父親是高中(含中專)及以下學歷,55.5%的特崗教師父親是初中及以下學歷。有1280名特崗教師父親職業是農民或農民工,占54.2%。正是這些普通農民家庭的后代,成了特崗教師群體的主體構成,成為鄉村學校中公師資補充的重要力量

基本成長于縣域范圍內的鄉村。特崗教師招聘實行了“本地加分”政策,即對于報考原籍所在縣、市、區的考生筆試加10分。有42.5%的特崗教師在14歲之前主要生活在城區,這說明隨著特崗計劃的實施,其對在城區長大的高校畢業生也具備了一定的吸引力。

編制問題、支援鄉村及工作地點成為最強吸引因素

考取特崗教師的難度如何呢?

我們設定考取難度滿分為10分,調查顯示,考取特崗教師難度的平均分數為7.08分,標準差為2.17分。每個崗位平均的報考人數約為69人,每個崗位平均的錄取人數約為12人。也就是說,6個報考特崗教師的人只有1人能被錄取。

往屆畢業生多于應屆畢業生。雖然《吉林省2015年農村義務教育階段學校特設崗位教師招聘辦法》中招聘對象要求以“以應屆畢業生為主,往屆畢業生為輔”。但調查發現,在招聘的特崗教師中應屆畢業生有1061人,占比44.4%;往屆畢業生有1329人,占比55.6%(見圖)。往屆畢業生人數超過了應屆畢業生,而且往屆畢業生中有835人是已經取得教師資格、具有半年以上教育教學實踐經驗的本科畢業生。我們了解到,一些學生在畢業后先到私立學校或是教育培訓機構當教師,在工作一段時間后被特崗計劃所吸引,然后報考了特崗教師。

圖 ?特崗教師應屆、往屆畢業生比例

“三年后的編制”“支援鄉村教育”和“工作地點離家近”是特崗計劃的強吸引因子。調查顯示,有1325名特崗教師認為特崗計劃的最大吸引力在于“三年后的編制”,占比56.0%;有508名特崗教師認為特崗計劃最大的吸引力在于“可以支援鄉村地區的教育”,占比21.5%;有372名特崗教師認為“工作地點離家近”是特崗計劃最大的吸引力(見圖3)。


《支持計劃》讓更多人樂意在鄉村任教

《支持計劃》對七成以上的特崗教師報考產生了影響。調查顯示,有1646人聽說過《支持計劃》,占比69.7%。在聽說過《支持計劃》的特崗教師中,有395人認為《支持計劃》對自己報考有很大影響,占比24.8%;有828人認為《支持計劃》對自己報考有一點影響,占比51.9%;認為對報考沒有影響的有371人,占23.3%。在聽過《支持計劃》的特崗教師中,有76.7%的教師表示《支持計劃》對他們的報考產生了影響(見圖)。

圖 ?《支持計劃》出臺對考生的影響

隨著《支持計劃》的出臺,想到縣城學校工作的教師數量減少到1053人,較《支持計劃》出臺之前減少了413人。想到鄉鎮學校任教的有1177人,較之前增加了353人。想去村小學和教學點的教師有135人,較之前增加了60人(見圖)。總體來看,《支持計劃》的出臺吸引了413人到鄉村學校從教,增加了18個百分點。可以預見,隨著《支持計劃》中諸項政策的落實和推進,鄉村教師的崗位吸引力會逐漸得到提升,會有越來越多的人愿意到鄉村學校任教。

圖 《支持計劃》出臺之前 《支持計劃》出臺之后

穩定鄉村教師隊伍還要靠工資待遇

當老師是大多數人的職業理想。有66.3%的特崗教師表示當老師是他們從小的職業理想,有88.1%的特崗教師相信鄉村教師崗位的前景會越來越好。

近一半特崗教師三年后愿意繼續在鄉村任教。盡管現在說三年后的打算并不具有完全的準確性,但也大致可以看到一些端倪。調查顯示,有1115名教師表示三年后會“繼續留在鄉村學校任教”,占48.5%;有531名教師現在還比較迷茫,“不清楚”將來會做什么,占23.1%。當然,還有一些特崗教師有“考公務員”“考研究生”“自己創業”“去城市當老師”等不同想法,但占比都在8%以下。

穩定鄉村教師隊伍最根本的還要靠工資待遇。如果不考慮工資待遇,有62.1%的特崗教師最想到縣城學校工作。他們的基本想法是,“先去鄉村學校鍛煉三年,獲得編制后再參加縣里或市里學校的教師招聘考試”。也就是說,一旦他們獲得了教師編制后,大多會嘗試離開鄉村學校。若要穩定這一支鄉村教師隊伍,有61.7%(1461人)的特崗教師認為,最有效的途徑還是“提高工資待遇”。這說明,盡管他們報考特崗時并不特別看重工資待遇,但如果讓他們長期在鄉村從教,提高工資待遇又是必不可少的。


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